Gesammtschule
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Also, ganztagsschulen sind der m?ll hoch 10 ..
ok , einerseits m?ge das daran liegen das ich noch sch?ler bin, aber was soll es uns bringen wenn wir bis 18 uhr in der schule hocken , ein vollidiot der vor uns steht und irgendwas einlabert.
ich hab manchmal 8 stunden schule hintereinander (also 8 schulstunden + pausen usw.) da brummen einem schon die k?pfe und dann wegen mir 15 std. - kann man sich gleich erschie?en
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Tolle Anspr?che stellst du da! Klingt gerade so, als k?nntest du beeinflussen, wie sich die Betroffenen ?u?ern!
Du solltest in der Lage sein zu erkennen, dass es nicht mein Bestreben ist, die F?higkeiten der Betroffenen zu beeinflussen, sondern sie ihren F?higkeiten entsprechend einem Schulzweig zuzuordnen.
Denn, wer schlau ist k?mmert sich in diesem Bildungssystem sowieso nur um sich und bietet Hilfe h?chstens denen an, die sie auch brauchen und wollen...
Wenn ?berhaupt
Und man sagt in einem v?llig korrekten Deutsch nicht "grammatikalisch" sondern "grammatisch", wollte ich nur mal so erw?hnt haben... Au?erdem passt dies nicht zu den S?tzen, weil in Bezug auf S?tze gibt es h?chsten die Syntax.
Auch wenn es nicht Inhalt der Diskussion ist: mein scheinbares Unverm?gen die von mir Gestellten Anspr?che selbst zu erf?llen verdeutlich den Missstand in den deutschen Schulen noch zus?tzlich -
denw schrieb:
Du solltest in der Lage sein zu erkennen, dass es nicht mein Bestreben ist, die F?higkeiten der Betroffenen zu beeinflussen, sondern sie ihren F?higkeiten entsprechend einem Schulzweig zuzuordnen.
ens denen an, die sie auch brauchen und wollen...
Aber genau da liegt doch das grosse Problem, woran merkt man denn wer f?r welchen Schulzweig geeignet ist. Und vor allem wann wird denn diese Einteilung vorgenommen. Menschen ?ndern sich und mit ihnen ?ndert sich auch Ihre Motivation, ihre Interessen und selbst ihre Intelligenz kann sich in einem gewissen Rahmen ?ndern. Und ein guter Deutsch-Sch?ler kann ein grausam schlechter Mathe-Sch?ler sein. Da w?re es doch traurig einem Menschen seine Zukunft zu verbauen nur weil er zum Beispiel zu Beginn seiner Lernerkarriere Startschwierigkeiten hat. Aber wenn er erst mal auf Hauptschule ist, ist die Chance, dass er sich hocharbeiten kann sehr gering. Und ganau da liegt ja der Ansatz der Gesamtschulen. Man wollte (und idealistische Menschen wie ich wollen das noch immer) die Systemgrenzen offener machen und so dem einzelnen h?here Chancen einr?umen. das das oft nicht gelingt ist meiener Ansicht nach weniger ein Fehler des Systems als vielmehr der darin agierenden. Schule ist immer nur so gut wie die in Ihr handelnden.
Und das System der Gesamtschulen ist da keine Ausnahme und meiner Ansicht nach ein gutes und brauchbares Schulkonzept. -
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